在全美職治系排名第一學府，參與職治研究所課程，堅定未來投入職治的決心

圖為亞大職治系同學，在南加大實習時，參與職能科學課程。

亞洲大學職能治療系3位同學，獲教育部學海築夢計畫補助，由職治系吳姿誼老師帶隊，前往全美國職治系排名第一的南加州大學（USC）實習1個月，除參與職治研究所的課程外，也參訪醫療中心等，深入了解美國對職治的高度重視，更堅定未來投入職治的決心。

吳姿誼老師表示，3位同學在南加大學全球倡議中心(Global Initiatives)實習，參與職治研究所課程。美國由於地域廣闊，自駕汽車為主要的交通方式，同學實地觀察在臨床上，職治師如何教導中風患者轉位技巧，將復健目標設定為「提升自主駕駛能力」，這在台灣較為罕見。另外，也協助該中心的負責人Daniel Park教授，舉辦多場大型活動，與當地同學交流。

圖為亞大職治系同學，在南加大實習時，參與轉位技術練習。

在參訪南加大學Keck醫療中心過程中，由臨床職治師向亞大同學介紹生理疾病職能治療、輔具應用等，美國的職治是散布在醫院各科室，由治療師視病人需求，提供以個案為中心的職能治療介入，有別於台灣醫院將職能治療集中在特地區域。

當地職治師Cindy指出，南加大醫療體系強調團隊合作，無論哪個科別的醫師遇到問題，都會照會職治師協助解決。1位正在接受治療的老先生，分享自己的手術經歷、如何通過職治克服術後問題。參與實習的張景程同學說，實地實習和參訪後，對美國在職治上的高度重視印象深刻，這更加堅定了未來投身職治的決心。

圖為亞大職治系同學，參訪南加大的小兒職能治療室。

林沂沛同學說，在美國發現職治師在轉位過程中，會盡量減少直接碰觸患者的腰、臀部和肩胛骨等敏感部位，更不會以拉褲頭方式幫助病人維持平衡，以免造成不適。不同的文化、價值觀和社會期望的差異，影響職能治療的操作，是值得深入研究的議題。

亞大同學查覺南加大的職能科學課程，上課老師鼓勵同學多多參與討論的教學方式，感到印象深刻，鄭宇涵同學說，經過激盪交流後，更深入理解了職能治療的核心價值！