以「创新教学与教学实践研究」为主题，邀亚大获教育部补助又获奖的3位教师线上分享

图为亚大通识中心主任黄淑贞(左上1)，分享「教学实践计画这一路走来的心路历程」。

亚洲大学在开学周，举办「113学年度创新教学线上研习营」，以「创新教学与教学实践研究」为主题，邀请3位亚大获教育部补助又获奖的教师，线上分享教学实践研究计画目标、撰写要领及绩优成果，吸引全校近300位教师线上参与。

亚大副校长柯慧贞表示，亚大十分重视教师教学专业的发展与成长，定期举办初阶、进阶的教师教学研习营，并鼓励老师参加如：教材和教学法的成果竞赛等各类创新教学竞赛，激励老师透过教学实践研究来进行各种教学的创新，进而提升学生的学习动机与成效。

柯副校长指出，亚大非常支持教师执行「教学实践研究计画」，并透过研习活动、敎学升等、教师社群等机制，并鼓励教师积极向教育部申请计画，成绩优异。亚大在107至113年间有202件获教育部补助，全台高教排名第4。其中，还有11件计画获选亮点和绩优计画，成绩亮眼。

图为亚大生医系詹雯玲老师(右3)，分享工程学门的计画撰写要领及执行经验。

亚大通识中心主任黄淑贞，分享「教学实践计画这一路走来的心路历程」，强调计画执行原则是「以教学为主，而非为研究而牺牲教学」，并建议教师选择适合的学门，在撰写计画时应善用图表，增加计画的易读性，也要避免新旧计画雷同。每年尽量选择不同课程、教学方法或应用科技，即使是相同课程，也应有创新性、延续性。

黄主任提出3点建议，①创新性的描述应精简清楚，突出计画的重要特点；②深入探讨文献，加入国外文献，并说明与本计画的关联；③具备教学理论，最好能深入探讨与分析，增加深度与广度。

生医系詹雯玲老师，分享「工程学门的计画执行经验」，提到教学实践研究计画的核心在于教学设计及研究设计的规划与执行，目的是为了改变教学现场，由研究设计去佐证，印证教学现场的改变。构想计画可以从学生面、教师面、课程面及产业面着手，计画中的资料蒐集，量性部份常运用问卷与量表、学生作业或考试、前后测、教学或学习历程记录、学生访谈、线上课程平台历程记录及同侪互评等，去评估学习成效。

图为亚大经管系童秋霞老师(左上2)，将桌游与议题结合，并搭配业师融入课程，培养学生实作能力。

经管系童秋霞老师，分享111年度教学实践研究绩优计画成果，结合桌游与议题实境游戏，培养学生活动企划与实务跨域能力。课程中也搭配业师教学与游戏式学习，让学生做中学、学中做，培养学生知识转译及游戏叙事的跨域能力。

柯副校长说，3位老师在教学方法创新、教学课程设计、制作生动教材和多元学习评估上的用心，值得所有老师效仿，也期望借由3位优秀教师的经验传承，带领全校教师共同成长，鼓励教师们研提出更多创新的教学研究及成果，进而强化教师的教学品质。