ChatGPT能在短时间处理大量PBL案例讯息，让学习更有效率，提高同学的学习成效、教师科技教学能力

图为亚大护理学院长吴桦姗，说明PBL结合生成式AI之创新教学模式。

亚洲大学护理学院，首推以生成式AI结合问题导向学习(PBL)的创新教学模式，以提高同学的学习成效、教师科技教学能力。同学说，能够应用ChatGPT在短时间内处理大量PBL案例讯息，并进行全面整合，能让学习更有效率。

亚大护理学院长吴桦姗表示，于111学年度第2学期办理「PBL plus 生成式AI融入护理教学之共识营」，老师们深入探讨生成式AI于护理教学应用之可能样态，并发展生成式A结合PBL的创新教学模式，在各年级PBL课程导入生成式AI，让原本具PBL教学训练的老师担任支援导师，引导PBL小组同学讨论教案的模式，并增加ChatGPT助教，共同协助参与PBL同学，更有效率完成学习议题与目标。

以产科护理学PBL课程为例，由护理系李丽君老师导入ChatGPT作为PBL学习辅助工具。①在PBL 1，使用ChatGPT以产科临床护理专家角色参与学生主次要议题的讨论，为学生提供专业见解和建议，有助于扩展学生的思维；②在PBL 2时，使用Chat GPT去对照，优化学生针对PBL学习议题的讨论内容与回馈；③在PBL 3，学生完成护理诊断和计画后，Chat-GPT提供对护理计画的评论和建议，学生可以根据这些反馈进行修正并绘制概念图。

图为亚大护理系同学，运用ChatGPT讨论PBL主、次要学习议题。

李丽君老师指出，导入ChatGPT后，降低学生PBL学习负担，同时提高学生首次学习产科护理临床推理和判断的准确性，学生对运用ChatGPT于PBL学习的回馈，十分正向。

护理系赖同学说，PBL结合ChatGPT，可以在确立主、次要议题时，能更全面且深入，也让护理计画的设计更加完善。陈同学说，这是第3次PBL学习，加入了ChatGPT，能够体验到人工智能科技的应用面，而且应用ChatGPT，能在短时间内处理大量PBL案例讯息，更能全面性整合。

吴桦姗院长表示，亚大护理学院在护理教育领域不断创新，为学生、教师提供更多创新教学方法与环境，以迎接未来学习的挑战。将生成式AI工具引入护理教学中，都经过审慎评估与教学设计，确保生成式AI能够有效融入教学，以增进教师的教学品质，并协助学生更有效学习。

图为亚大护理系同学，运用ChatGPT检视护理计画，确认护理临床推理与判断。

图为亚大护理系同学，运用ChatGPT检视护理计画，确认护理临床推理与判断。