5年共获138件补助、7件荣获绩优亮点奖。累计通过件数高教体系第4名！

亚大通识中心罗方吟老师(左8)，带领学生善用亚大美术馆资源提升学习兴趣，获教育部绩优亮点计画。

教育部110年度补助大专校院教学实践研究计画，为使教学模式及研究方法得以扩散、观摩，于111年度严谨遴选出绩优计画中的亮点标竿，亚洲大学通识中心罗方吟助理教授、及社工系陈美智副教授，2人2件的获补助计画成果，夺绩优亮点奖！

内亚大校长蔡进发表示，亚大长期重视教学的品质，追求教学创新和卓越，非常支持教师执行教学实践研究计画，亚大连续3年获补助计画件数，每年都达到30件以上，过去5年共获138件补助，累计通过件数居高教体系第4名。其中，获选为绩优亮点计画，4年6位教师共7件。

亚大社工系同学，参与盲人重建院中区服务中心举办的园艺辅疗活动，社工系老师陈美智获教育部绩优亮点计画。

亚大7件获选绩优亮点计画，包括：医学检验暨生物技术系施养佳助理教授连续两年(107及108年度)获选；107年度另有通识教育中心主任黄淑贞教授、赖昭吟副教授；108年度为通识教育中心王晴慧副教授；110年度为通识教育中心罗方吟助理教授、及社工系陈美智副教授获奖。

亚大通识中心在通识学门表现优异成果斐然，自107年度开始，已获得18件计画补助，其中更有4件计画成果获得亮点及绩优计画，无论在教学及研究上，均极具参考价值，另有3位教师以教学计画书获得升等教授及副教授。更在教发中心举办的教学法、教材、教案等竞赛中屡屡获奖，透过教育现场的问题，在课程设计、教材教法上，引入教具及媒体运用，实践教学计画精神。

罗方吟老师指出，在设计「运用虚拟实境结合美感教育提升英语文学习成效」计画时，融入创新教学的起心动念为「英文课只能有标准答案的学习模式吗？」在人工智能浪潮下，有标准答案的既有知识学习，如：单字背诵、文法解题等，不该是教育现场中唯一的学习样态。反之，希望能诱发学生语文学习兴趣，提升观察、诠释、创造、跨域等素养，期待在教学实践上，带给学生英文课程体验的另一种风景。在计画中，透过亚大丰富的美学资源及善用科技，达到用语言传达讯息、用文化交流、用科技提升学习成效。

图为亚大通识中心举办教学践计画成果发表会，邀请获107年度亮点计画的赖昭吟老师(右1)，分享计画执行经验。

陈美智老师的「反思写作融入身心障碍服务学习与障碍体验之研究」计画，在教学策略上，希望借由人、事、物、情境及环境连结，让学生与实务机构中的工作人员及障碍朋友相处，屏除因陌生隔阂或是主流文化下产生的刻板印象。待机构学习结束，再借着引导式的反思日志，统整观察纪录及整理经验，梳理能与课堂所学对话的知识。修课学生须负责洽商合作的身心障碍实务机构、规画相关服务与活动，结合服务学习、障碍体验及反思写作，让学生在课程中借由「做中学、事上磨、回来写、上台说」深化课程所学与自我觉察。这借由微观实务经验，连结理论与社会结构反思批判能力，从学生的角度交流对话，提升学习兴趣。

亚大副校长兼教发中心主任柯慧贞强调，教育部透过教学实践研究计画提供资源给教师，鼓励教师透过教学研究，探讨提升自己教学课程的品质与学生学习成效的因素与方法，并落实到教学精进与创新中，也期待教师能因此获得生涯发展中的进阶升等成就。