亚大幼教系研究计画成果全国幼教系第一！

2021-08-11

110学年度获科技部研究补助计画3件、教育部教学实践研究计画补助2件、科技部大专生研究补助计画4件。

亚洲大学（Asia University, Taiwan）幼教系师生110学年度获科技部与教育部各项研究计画补助共9件，为全国幼教系第1，幼教系主任陈昇飞说，幼教系近年来陆续聘请优质年轻教师，学系积极成立研究社群，带动研究产值，今年师生获补助研究计画件数大幅成长。

陈主任说，这9件研究计划分别是：科技部补助研究计画有罗育龄老师、 郑雅丰老师、陈丽媜老师3件；教育部补助教学实践研究计画有卓美秀老师、陈丽媜老师2件；及获科技部补助大专生研究计画4件。

陈主任表示，同时获得科技部、教育部研究补助的陈丽媜老师，研究专长为幼儿艺术教育。获「科技部补助研究计画」为「松散素材和游戏理论在小班幼儿视觉艺术美感教育课程之应用」，拓展幼儿美感教育研究及教材开发，并增进研究者现场教学实务经验。

此外，获「科技部补助研究计画」罗育龄老师，罗老师以「发展儿童对绘本故事理解与重述的评分标准」获补助，罗老师表示，语言的理解与表达会影响孩子未来对于阅读的理解与表达，她希望搜集4到7岁的儿童语言资料，并分析儿童重述、生活事件描述的样貌，分析儿童应有的语言能力。借此帮助教学现场教师了解儿童的语言发展状况，以便进行教学调整。

郑雅丰老师也获「科技部补助研究计画」，郑老师研究着重「儿童比喻语言理解发展」，是一项长期的追踪研究，郑老师以「儿童比喻语言理解发展追踪研究:隐喻与成语的理解表现及其影响因素」获补助，她说，隐喻的使用具有文化特性，以台湾儿童为对象的儿童早期隐喻理解追踪研究，为儿童发展研究奠定基础，提供儿童教学活动设计参考。例如，当老师说夏天的太阳是大火炉，儿童需了解这代表夏天很热。如果学习者无法理解教师使用的隐喻，将可能会造成学习上的困难。

陈丽媜老师另获教育部「教学实践研究计画」，她指出是针对幼教系学生必修的「幼儿艺术」课程进行教学实证研究，先架构及编写课程的概念与教材内容，再评估课程实施对幼儿视觉艺术美感教育，知能素养学习的影响情形。

获教育部「教学实践研究计画补助」的还有卓美秀老师，卓老师配合亚大发展AI研究与教学的特色，提出「后疫情新教育:创新交互式远距教学法之课程应用与实践」计画获补助，教学扣紧AI科技融入教学，运用创新交互式远距教学法，融入 AR/VR之扩增实境、虚拟实境课程的设计与规划，来解决大学生因新冠疫情之影响，导致无法进入幼儿教育相关机构场域实习，大学生透过科技「学什么」、「怎么学」、「怎么用」的议题，再结合 AR/VR 的扩增实境及虚拟实境课程设计，改善研究者自身教学品质，并提升大学生学习动机与成效。

陈主任说，幼教系研究计画扣紧幼儿教育与AI科技发展之趋势，带动幼教系师生专业成长，更将研究成果转化为教学，积极指导幼教系学生参加大专生计画，110学年共获4件，有金迎同学「从绘本图像风格探究幼儿阅读理解素养」、谷奕洁同学「探讨艺术文化资源应用于幼儿美感教育之创新性--以亚大现代美术馆为例」、林孟谊「Kebbi机器人培训幼儿亲师三明治对话数据库发展及其效益评估」及杨喜媚同学「幼儿死亡概念绘本阅读之探索—以PISA阅读历程为例」，4件获科技部大专生研究补助计画。

图说：幼教系陈丽媜老师在幼儿园，教导儿童如何欣赏画作之美。