谈「校学士与跨领域学习趋势的经验分享」，分享台大教务革新

亚大校长蔡进发表示，台大推出跨域学习作法，有许多值得参考、学习处。

亚洲大学杰出讲座，23日上午邀请台湾大学教务长王泓仁，谈「给学生隐形的翅膀–校学士与跨领域学习趋势的经验分享」，分享台大推出跨域学习模组、弹性学制、学习规划办公室等创新作法，参与亚大师长踊跃，热烈讨论亚大在推动跨域学习上如何更完善、给予学生最多支持。

亚大校长蔡进发表示，台大能在激烈竞争中，打败新加坡国立大学（NUS）等名校，成为全台唯一获英国泰晤士高等教育THE的「杰出学生支持奖（Outstanding Support for Students）」，王泓仁教务长在推动学生跨域学习、校院学士、学生学习规划上十分具特色，因而特地邀请他来亚大演讲。

台大教务长王泓仁指出，台大推动跨域学习的主因之一，就是因应AI兴起、产业的快速变动、及解决日益复杂的社会问题。

王泓仁教务长指出，台大推动跨域学习的主因之一，就是因应AI兴起、产业的快速变动、及解决日益复杂的社会问题，在做法上参考了国际顶尖大学的做法，如美国史丹佛大学的「2025计画」、新加坡国立大学的课程模组化设计、美国布朗大学的「类学士计画」等，如新加坡国立大学目标是在未来5年内达到有50％学生进行跨域学习。

王泓仁教务长说，但要推动跨域学习，首要策略就是说服各学系降低必修学分，才能释放出更多选修学分；且为避免学生修课零散、无法建立系统化知识，学校要协助建立由4到5门课程组成「跨领域专长」模组，台大目前由52系、14所组成280模组，采取捷运转运站形式，提供明确的模组课程，且设计「事后认证」制，学生只要修完模组中的课程，就能获得认证。

台大教务长王泓仁(左)介绍台大推出「校学士」制度，让学生自主学习。

台大在课程规划上的另一项创举，就是弹性学制，推出「校学士」、「院学士」制，开放学生依据个人兴趣和职涯规划，自主设计所修课程。王泓仁教务长表示，校学士类似双主修概念，目前通过人数有40人；院学士则是整合学院内的跨系课程，让学生更容易组合出连贯的学习计画。

王泓仁教务长强调，课程规划不应该「规格化」，但学制越灵活，却可能让学生产生选择焦虑，因而成立学习规划办公室，提供生涯规划和课程整合谘询服务，依据学生属性区分学习方向是否明确、学习资源是否完整掌握等，帮助学生找到适合自己的学系路径、未来方向。

亚大杰出讲座，(前排由左而右)亚大校长蔡进发、台大教务长王泓仁、亚大副校长柯慧贞，和参与师长合影。